El Gobierno sigue escuchando

Jueves, 20 de Octubre de 2011 Como conclusión del diálogo del día de hoy, se estableció considerar la inclusión en la reforma del tema de la distribución de los recursos y la base presupuestal para el financiamiento de Instituciones de

Educación Superior Técnicas y Tecnológicas, que siendo instituciones públicas, actualmente no reciben recursos del Estado.

Como conclusión del diálogo del día de hoy, se estableció como tema a considerar la inclusión en la reforma del tema de la definición de la forma de distribución de los recursos y la base presupuestal para el financiamiento de Instituciones de Educación Superior Técnicas y Tecnológicas, que siendo instituciones públicas, actualmente no reciben recursos del Estado.

Bogotá, 20 de octubre de 2011. MEN. En cumplimiento a la invitación hecha el miércoles 19 de octubre por la ministra de Educación Nacional, María Fernanda Campo, para conformar una mesa diálogo con los estudiantes con el fin de continuar el proceso de discusión y escuchar las propuestas acerca de la reforma a la Educación Superior, se llevó a cabo este jueves 20 de octubre el primer encuentro con estudiantes, profesores y egresados de instituciones de educación superior provenientes de Bucaramanga, Atlántico, Quindío, Tolima y Bogotá.

Al iniciar el encuentro, la Ministra, quien estuvo acompañada por el viceministro de Educación Superior, Javier Botero Álvarez; y la procuradora Delegada para Asuntos del Trabajo y la Seguridad Social, Diana Margarita Ojeda, reafirmó que las reuniones con los estudiantes continuarán y que se harán tantas veces como sea necesario y que si bien el proyecto de reforma ya está radicado en el Congreso, es ahora cuando comienza una nueva fase del debate. "Será allí, en el Congreso, donde se dirimirán las diferencias que aún existen y se construirá el proyecto de Ley definitivo y nosotros, desde el Ministerio de Educación, llevaremos todos estos nuevos aportes a consideración del Congreso".

Durante cuatro horas, 35 personas entre estudiantes, padres de familia y profesores expresaron sus acuerdos y desacuerdos con respecto al proyecto de ley que busca reformar la educación superior en el país. Igualmente, los ciudadanos tuvieron oportunidad de participar y preguntar a través de las redes sociales. Con los asistentes presenciales y virtuales a esta jornada, se abordaron temas como financiación, administración de nuevos recursos, crédito educativo, investigación, subsidios a los estudiantes, acceso y cobertura en educación superior, autonomía universitaria y recursos provenientes de regalías, entre otros.

Como conclusión del diálogo de este jueves 20 de octubre, se estableció considerar la inclusión en la reforma del tema de la distribución de los recursos y la base presupuestal para el financiamiento de Instituciones de Educación Superior Técnicas y Tecnológicas, que siendo instituciones públicas, actualmente no reciben recursos del Estado.

Un llamado a que los estudiantes retomen las clases

Finalizando la reunión en la mesa de diálogo con los estudiantes, la Ministra de Educación se refirió a la situación de cese de actividades en algunas universidades. "Esto es altamente preocupante porque tenemos que garantizar la continuidad y el derecho a la educación de más de 550.000 jóvenes que adelantan estudios en universidades públicas. El costo es enorme para el estudiante, los padres de familia y para el país. Un día de cierre de todas las universidades públicas le cuesta al país 10.700 millones de pesos, recursos públicos que hemos aportado todos los colombianos para financiar la educación de los jóvenes. El llamado que hacemos, y que hacen los rectores, es que la protesta es bienvenida, pero que no paren las actividades académicas".

Finalmente, la ministra Campo invitó nuevamente a los líderes estudiantiles, que están promoviendo los movimientos en contra de la reforma, a continuar el debate y a conversar sobre los temas que ellos sienten irían en detrimento de la educación superior en el país.

Para ello, convocó a una nueva reunión de esta mesa de diálogo para mañana viernes 21 de octubre, a las 8:00 a.m., en las instalaciones del Ministerio de Educación, con el fin único de escuchar sus opiniones y propuestas. Siga la transmisión de lo que sucede en esta reunión a través de la señal de streaming del Ministerio de Educación ( ) y realice sus preguntas a través de twitter (@mineducacion).

COMUNICADO A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA Y A LA OPINIÓN PÚBLICA

ASOCIACIÓN SINDICAL DE PROFESORES UNIVERSITARIOS

Personería Jurídica No 0623

ASOCIACIÓN   DE  PROFESORES

UNIVERSIDAD  FRANCISCO  DE  PAULA  SANTANDER

COMUNICADO A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA

Y A LA OPINIÓN PÚBLICA

LA JUNTA DIRECTIVA DE ASPU Y LA JUNTA DIRECTIVA DE LA ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

FECHA: MIÉRCOLES 19 DE OCTUBRE DE 2011           LUGAR: SALA DE PROFESORES

HORA: 9:30 AM

En el desarrollo de la asamblea de profesores convocada para el día miércoles 19 de octubre de los corrientes y después de una larga discusión se desarrolló el siguiente orden del día: informes de presidentes, participación del auditorio, preguntas, proposiciones y varios. Para llevar a cabo dicha actividad se ejecutaron una a una las actividades señaladas. En lo específico, referente a la UFPS y en lo que tiene que ver con los informes de presidentes, se hicieron las siguientes reflexiones:

Ø  En primera instancia, se trató el aspecto financiero, dado por el gobierno nacional que tiene correspondencia con la propuesta de cobertura relacionada con la vinculación de 600.000 estudiantes más a las universidades públicas del país. Propuesta que resulta ser una especie de “himno a la bandera” en razón a que los dineros asignados por el Ministerio de Hacienda no son los suficientes para darle cumplimiento a estos anhelos.

Ø  Un segundo aspecto que se realizó fue el concerniente con el impacto que produjo la histórica desfinanciación de la educación superior pública, propiciada por el gobierno nacional, que disminuyó el presupuesto asignado de un 90% a un 50%. Este hecho determinó que muchas universidades públicas por autonomía se vieran obligadas a buscar recursos propios en una proporción del porcentaje restante. Lo cual llevó, a que en el caso específico de la UFPS recurriera a la autofinanciación de matrículas, es decir, que los usuarios pagaran matrículas establecidas por el Consejo Superior a precios elevados, dando lo anterior pie, para que la universidad estableciera inscripciones altas a las modalidades educativas de distancia, nocturna y postgrados en un 75%, mientras que la presencial ascendió en un 25%.

Lo anterior dio como resultado una universidad mixta, con nombre público; donde las matrículas son considerablemente altas, o sea, más allá de dos salarios mínimos y las subsidiadas son relativamente bajas.

Ø  Otro tema que se analizó, es el relacionado con la calidad, en vista de que el Ministerio de Educación Nacional ha venido proponiendo un desarrollo de ésta, con base a patrones industriales, traducidos estos en el cumplimiento mínimo de estándares (lo que debe saber como mínimo un estudiante), a través de cumplir logros e indicadores de logros, que lo llevarían a obtener competencias de carácter técnico, general y especifico, dando como resultado la carencia de una educación integral, relacionada solamente con el desarrollo de los conocimientos y las prácticas profesionales, dejando de lado las aptitudes de los educandos y negando una pedagogía dialógica-crítica que sería la correspondiente a la sociedad actual.

Ø  En lo que tiene que ver con la investigación y la extensión, la universidad tiene reglamentado, que para su financiación debe apropiar el 2% de su presupuesto, a la Vicerrectoría de investigaciones; ésta no hace ninguna apropiación en razón a que, si hacen los desembolsos financieros para ello la universidad no podría funcionar. Por lo tanto ella, debe recurrir otra vez, a la consecución de recursos propios, ofreciendo servicios a las entidades públicas y privadas regionales de carácter investigativo y extensivo, lo que la hace una Universidad Mixta, de capitales Privados y Públicos.

Teniendo en cuenta solamente estos cuatro aspectos señalados, entre muchos más, se plantearon las siguientes propuestas, para que el auditorio lo debatiera y se pusieran en consideración para su aprobación. Ellas son:

Defender la autonomía universitaria, que permite establecer a la universidad, una Ley Estatutaria a cambio de una Ley Ordinaria, como la propuesta arbitrariamente por el Ministerio de Educación, negando de esta manera la real autonomía de las universidades públicas, que le confiere darse sus propios estatutos y elegir sus propias directivas.

Para darle cumplimiento a las propuestas anteriores, se hace necesario declararnos en ASAMBLEA CONSTITUCIONAL UNIVERSITARIA, que permita a los estamentos de la universidad modificar todos sus estatutos y recuperar a ciencia cierta el cogobierno que ha venido siendo violado sin ninguna consideración por parte de las directivas institucionales. Para ello, como se dice anteriormente, se requiere de una Asamblea Triestamentaria que congregue a todos los estamentos, que son: estudiantes, profesores y administrativos, en un solo cuerpo para tomar acción en los aspectos modificatorios de lo interno y externo.

Para ser congruentes con lo dicho, el gremio de Profesores tanto de tiempo completo como de cátedra, aprobó declarase en ASAMBLEA PROFESORAL PERMANENTE E INDEFINIDA para tratar los aspectos anteriormente señalados.

Por todo lo anterior, EL PLENARIO CONJUNTO DE AP y ASPU INVITA A UNA ASAMBLEA TRIESTAMENTARIA DE ESTUDIANTES, PROFESORES Y ADMINISTRATIVOS DE LA UFPS PARA EL DÍA VIERNES 21 DE OCTUBRE A LAS 3:00 PM EN LA PLAZA CAMILO TORRES.

“SI NO NOS DEJAN SOÑAR,

NO LOS DEJAREMOS DORMIR”.

Indignados

ALBERTO SARMIENTO CASTRO                                  ADOLFO IBARRA ROMERO

Presidente AP-UFPS.                                               Presidente ASPU-Cúcuta. 

¿Cómo beneficia la reforma a los profesores e investigadores?

• Reconoce la educación superior como un derecho y una oportunidad para avanzar en equidad, bienestar y desarrollo.
• Más profesores e investigadores podrán acceder a formación de alto nivel (maestrías y doctorados) e intercambiar experiencias dentro y fuera del país.
• 2.8 billones de pesos al año 2014, provenientes de regalías para financiar proyectos de ciencia, tecnología e innovación.
• Impulsa alianzas estratégicas con agentes de cooperación internacional o con instituciones de educación superior extranjeras, con el fin de permitir el desarrollo de programas académicos y programas de doble titulación o de titulación conjunta.
• Promueve el dominio de un segundo idioma con el fin de facilitar la movilidad de profesores e investigadores a otros países.
• Incentiva la participación en redes nacionales e internacionales de profesores.
• Las instituciones de educación superior destinarán como mínimo, el 2% de su presupuesto al bienestar de sus estudiantes, sus profesores y su personal administrativo.
• Estudiantes, profesores, padres de familia y la sociedad podrán saber cuánto, cómo y en qué se invierten y gastan los recursos en las instituciones de educación superior.